CÉLESTINE FREINET -Europa (FRANCIA)
Célestine Freinet nació en 1896, un 15 de octubre, en un pequeño pueblo de los Alpes Marítimos franceses, Y murió en 1966 en Vence, tras aludir al conocimiento y a la educación. Su juventud transcurrió trabajando en el campo, pastoreaba los rebaños y esto lo recuerda Elisa, su esposa: “la experiencia pastoril será para Célestine el leitmotiv de su experiencia educativa” (Elise Freinet, l977). Freinet estudió el curso complementario de Grasse y después ingresó a la escuela normal de maestros de Niza. Por esa época comenzó la guerra del catorce y Freinet es obligado a servir, por lo que es herido gravemente en un pulmón cuando apenas tenía 19 años. Por ello recibió la Legión de Honor y la Cruz de Guerra, y anduvo de hospital en hospital durante cuatro años de convalecencia. Nunca se recuperaría de su pulmón y su mala respiración.
De 1920 en adelante comienza a trabajar en la escuela de un pequeño pueblo desde donde desarrolló su actividad pedagógica. Comenzó introduciendo la imprenta a la escuela e inició un movimiento a nivel nacional con artículos de prensa. Además, participó en congresos internaciones de la “nueva educación” y conoció a maestros como Ferrière, Claparède, Bovet y Cousinet. Aunque no tardaría en alejarse de la pedagogía tradicional y la nueva educación (a pesar de tener buenas relaciones con sus integrantes) para investigar sobre la pedagogía en general.
Teorías y principios fundamentales
Fundamenta que al llegar a la escuela trae consigo su experiencia vivida, su curiosidad y preguntas. Así es que la relación con otros le permite dar respuesta a las preguntas.
La pedagogía de Freinet propone tener en cuenta los ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
La escuela es el lugar donde el niño desarrollara su personalidad porque es la comunidad que le sirve y a la cual el sirve.
El docente es un guía o ayudante en la construcción de la personalidad del estudiante, por eso el docente debe ser persistente en potenciar las capacidades creadoras y activas de cada uno.
Aportes
Educación por el trabajo con una pedagogía moderna y popular.
Sus teorías y aplicaciones se basan en la Escuela Nueva, pero con un carácter democrático.
Tiene como propuesta el tanteo experimental ya que considera que el aprendizaje se logra a partir de las propias experiencias. De la manipulación y de expresar sus propias vivencias.
El principio de la cooperación, un ambiente donde haya elementos mediadores en la relación maestro-estudiante.
